中国第一波金牌九宫格

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增强专(zhuan)业(ye)精神,促进共同成长——在(zai)高一、高二班主任会议上的发言(yan)

 
    今年元(yuan)月至四月,在学(xue)校的(de)大力支(zhi)持下,我(wo)参(can)加了教育部(bu)国(guo)(guo)家基础(chu)教育中心组织的(de)赴英(ying)国(guo)(guo)布莱(lai)顿大学(xue)学(xue)习交流活动,近距离地接触、观察(cha)英(ying)国(guo)(guo)及体验英(ying)国(guo)(guo)文化(hua)。
    在英国期间(jian),我秉承多(duo)观察、多(duo)交流、多(duo)读(du)书的(de)(de)原(yuan)则,顺(shun)利完成所有学习任务(wu)并(bing)通过(guo)各项测试,收获(huo)了很多(duo)。尤其(qi)是(shi)我的(de)(de)英国老师们的(de)(de)专(zhuan)业(ye)精(jing)神给我留下了极为深刻(ke)的(de)(de)印象,他们的(de)(de)专(zhuan)业(ye)精(jing)神包(bao)括有三个方面:一是(shi)丰富的(de)(de)专(zhuan)业(ye)知识;二(er)是(shi)敬业(ye)的(de)(de)态度;三是(shi)工作时的(de)(de)激情。
    我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)的(de)学(xue)习(xi)内容(rong)涵盖(gai)了(le)教学(xue)法(fa)(fa)、语(yu)法(fa)(fa)、文(wen)(wen)化(hua)、词(ci)汇、瑞典(dian)语(yu)、信息技(ji)术、听力、口语(yu)、阅读、写作、社会活(huo)动等十几门课(ke)(ke)(ke)程,每位(wei)老师(shi)(shi)都要(yao)(yao)(yao)教授至(zhi)(zhi)少三(san)门不同的(de)课(ke)(ke)(ke)程,就专业的(de)广(guang)度和深度来说对他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)的(de)要(yao)(yao)(yao)求不可谓不高(gao)。英国大(da)学(xue)实(shi)行大(da)课(ke)(ke)(ke)制,一节课(ke)(ke)(ke)一个(ge)半小时,我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)的(de)四(si)位(wei)老师(shi)(shi)每天至(zhi)(zhi)少有两节课(ke)(ke)(ke),也就是(shi)每天在讲台(tai)上至(zhi)(zhi)少要(yao)(yao)(yao)站三(san)个(ge)小时,这是(shi)对体力的(de)考(kao)(kao)验。除了(le)上课(ke)(ke)(ke),老师(shi)(shi)们(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)备(bei)课(ke)(ke)(ke),要(yao)(yao)(yao)做ppt,要(yao)(yao)(yao)批改(gai)作业,我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)考(kao)(kao)试他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)监(jian)考(kao)(kao),考(kao)(kao)后他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)改(gai)卷,我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)写的(de)毕业论(lun)文(wen)(wen)老师(shi)(shi)们(men)(men)(men)(men)(men)前后三(san)次一对一面(mian)对面(mian)指(zhi)导,每次指(zhi)导从论(lun)文(wen)(wen)立(li)意(yi)到(dao)(dao)(dao)结构到(dao)(dao)(dao)遣词(ci)造(zao)句(ju)到(dao)(dao)(dao)语(yu)法(fa)(fa)到(dao)(dao)(dao)标点到(dao)(dao)(dao)引文(wen)(wen)的(de)规范化(hua),事无巨细必定一丝(si)不苟。进行peer teaching时,几位(wei)老师(shi)(shi)在班(ban)级里整整坐了(le)三(san)天听了(le)三(san)整天的(de)课(ke)(ke)(ke),而且(qie)听课(ke)(ke)(ke)记录极(ji)为(wei)详细,诸如(ru)优点是(shi)什(shen)么,不足(zu)在哪儿,甚(shen)至(zhi)(zhi)会一一指(zhi)出哪些词(ci)的(de)发音(yin)不到(dao)(dao)(dao)位(wei),真是(shi)既专业又敬(jing)业。授课(ke)(ke)(ke)形式多样,传(chuan)统课(ke)(ke)(ke)堂与视听技(ji)术紧密集合(he),知识与人(ren)文(wen)(wen)并重,很多课(ke)(ke)(ke)既像是(shi)精(jing)(jing)彩(cai)的(de)演讲,更像是(shi)精(jing)(jing)彩(cai)的(de)演出,精(jing)(jing)彩(cai)纷呈,激情满(man)满(man)。
    我(wo)(wo)(wo)想丰富的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)知识、敬(jing)业(ye)的(de)(de)(de)态(tai)度、工(gong)作(zuo)(zuo)时(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)激情也(ye)应该是(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)每(mei)(mei)位老(lao)师(shi)所(suo)追求(qiu)的(de)(de)(de)目标。有(you)人这样说:成绩是(shi)孩(hai)子身心健康的(de)(de)(de)副产(chan)品,而孩(hai)子身心健康的(de)(de)(de)关键是(shi)良好(hao)的(de)(de)(de)亲子关系和师(shi)生关系,而良好(hao)的(de)(de)(de)亲子关系及(ji)师(shi)生关系主(zhu)要取决于家长(zhang)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)成长(zhang)和老(lao)师(shi)(尤其(qi)(qi)是(shi)班主(zhu)任)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)成长(zhang)。那么作(zuo)(zuo)为老(lao)师(shi),尤其(qi)(qi)作(zuo)(zuo)为班主(zhu)任,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)怎样才(cai)能(neng)自(zi)我(wo)(wo)(wo)成长(zhang)?除了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)实践(jian)积累经验之外(wai),班主(zhu)任们(men)(men)能(neng)不(bu)能(neng)用额外(wai)的(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)(shi)间、通过(guo)其(qi)(qi)它的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)进(jin)一(yi)(yi)步扩充自(zi)己的(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)知识?答案是(shi)肯定的(de)(de)(de),肯定有(you)这样的(de)(de)(de)时(shi)(shi)(shi)(shi)间和方(fang)(fang)式(shi)。想一(yi)(yi)想我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)每(mei)(mei)天(tian)(tian)会(hui)花多少(shao)时(shi)(shi)(shi)(shi)间浪费(fei)在毫无目的(de)(de)(de)地浏览网(wang)页上,那么为什(shen)么我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)不(bu)能(neng)挤出一(yi)(yi)点(dian)时(shi)(shi)(shi)(shi)间多读一(yi)(yi)点(dian)有(you)意义的(de)(de)(de)书呢?试问(wen)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)每(mei)(mei)天(tian)(tian)又(you)会(hui)浪费(fei)多少(shao)时(shi)(shi)(shi)(shi)间在刷朋友圈,那么为什(shen)么不(bu)能(neng)乘(cheng)势利用网(wang)络(luo)进(jin)行学习呢?
    的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)确(que),这个(ge)时(shi)代不(bu)缺乏信息,不(bu)缺乏知(zhi)识(shi),但(dan)(dan)缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)颗(ke)静下(xia)来(lai)学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心。拥有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)颗(ke)静下(xia)来(lai)学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心就意(yi)(yi)味着我(wo)(wo)们(men)拥有(you)(you)(you)敬(jing)业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度(du),拥有(you)(you)(you)敬(jing)业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度(du),我(wo)(wo)们(men)就愿意(yi)(yi)陪伴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi),倾听孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi),接(jie)纳(na)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi),最终与孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)共同成长与进(jin)(jin)步。作为班主(zhu)任,敬(jing)业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)态度(du)意(yi)(yi)味着我(wo)(wo)们(men)能(neng)及(ji)时(shi)地觉(jue)察(cha)(cha),觉(jue)察(cha)(cha)到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)优(you)点、觉(jue)察(cha)(cha)到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足、觉(jue)察(cha)(cha)到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变化。一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧都(dou)(dou)是从觉(jue)察(cha)(cha)中开始,一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改变都(dou)(dou)是在接(jie)纳(na)中完成。觉(jue)察(cha)(cha)和(he)接(jie)纳(na)意(yi)(yi)味着爱(ai),努(nu)力地去(qu)(qu)爱(ai)班里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)个(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi),不(bu)管(guan)成绩好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)还(hai)是成绩差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),爱(ai)每一(yi)(yi)(yi)个(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi),不(bu)管(guan)是习(xi)惯(guan)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)还(hai)是习(xi)惯(guan)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),爱(ai)每一(yi)(yi)(yi)个(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi),不(bu)管(guan)是懂事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)还(hai)是不(bu)懂事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)!因为只(zhi)有(you)(you)(you)爱(ai),才(cai)能(neng)消除孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)内心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阴影,消除师生心间的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)阂,才(cai)能(neng)打(da)开交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通道,才(cai)能(neng)真(zhen)正地帮助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)走过这五彩(cai)缤纷(fen)但(dan)(dan)却时(shi)常风雨来(lai)袭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花季雨季!爱(ai)则意(yi)(yi)味着付(fu)出,意(yi)(yi)味着付(fu)出激(ji)情、付(fu)出真(zhen)心!但(dan)(dan)请相(xiang)信真(zhen)情所致,金石为开!三(san)个(ge)月后再次(ci)踏(ta)进(jin)(jin)学(xue)校,当(dang)好(hao)几(ji)位(wei)同学(xue)自(zi)主(zhu)地把手(shou)机交到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,当(dang)许(xu)多学(xue)生对我(wo)(wo)说:“老班,您终于回来(lai)了,我(wo)(wo)要(yao)努(nu)力了”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候;当(dang)不(bu)少家长对我(wo)(wo)说:“程老师,你回来(lai)了,我(wo)(wo)就放(fang)心了”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,我(wo)(wo)知(zhi)道,尽管(guan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)有(you)(you)(you)限、态度(du)仍(reng)有(you)(you)(you)瑕疵、激(ji)情仍(reng)有(you)(you)(you)漏(lou)洞,但(dan)(dan)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)确(que)用(yong)爱(ai)感动了他们(men)!当(dang)然,我(wo)(wo)更(geng)会继续去(qu)(qu)爱(ai)、去(qu)(qu)陪伴、去(qu)(qu)倾听、去(qu)(qu)接(jie)纳(na),最终实现(xian)与孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同成长!
    丰富的专(zhuan)业知识、敬业的态度以及(ji)工作(zuo)中的激(ji)情(qing)是(shi)(shi)在英国学习(xi)期间(jian)英国老(lao)师给我留下的最深(shen)刻的印(yin)象,也是(shi)(shi)我今后工作(zuo)前(qian)进的方(fang)向!
    以上仅是个人的一点点体验和感受,不妥之处请各(ge)位领(ling)导、各(ge)位同仁批评指正,谢(xie)谢(xie)!

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